培育走向世界的现代中国人

    苏霍姆林斯基认为："领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。"
    建校伊始，我们便从教育观念层面入手，本着"一以贯之，长期坚持，点滴积累，厚积薄发"的原则，以"十条办学理念"定位学校董事会的决策方向，规范学校干部的教育行政行为，统一教职工的教育思想，指导全校的教育教学实践，定位学校的品牌形象。长期以来，学校较好地实践了办学理念，赢得了学生、家长和社会的广泛信任，赢得了国内同行的尊重，取得了显著的实效。

建校原则
    现代学校的硬件设施
    示范学校的办学质量
    平民接受的收费标准
    翔宇教育集团将秉持"着眼长远发展，注重社会效益"的投资理念，以"现代学校的硬件设施，示范学校的办学质量，平民接受的收费标准"作为建校原则，树立全新的民办学校形象，打造教育名牌，致力建设面向普通大众的高品位、有特色、省内领先、全国知名的一流民办学校。
办学宗旨
    培育走向世界的现代中国人
    1．教育的根本目的是育"人"。教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但是却没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。
    2．我们培养的学生必须是堂堂正正的"中国人"。面对商品潮涌、观念骤变、沉渣泛起的社会现实，如何攻克人类将面临的经济发展对道德的挑战这一难题，是我们教育工作者不可推卸的职责。西方一些有识之士提出，"从东方的儒家文化中寻找人类21世纪的光明"我们自己又有什么理由不去高举"弘扬传统美德"的大旗呢？毋用置疑，我们要从五千年中华文明史中汲取巨大的精神力量，教学中突出民族性，强化忠心报国、勤劳俭朴、艰苦奋斗、宽厚仁德等中华传统美德，让每位学生都有一颗"中国心"。
    3．培养的学生必须是适应时代潮流的"现代中国人"。我校根据现代中国社会政治经济对人才素质的要求培养学生，提出"善学习、会创造"才是高素质，"身心两健"才是高素质。微观上旨在培养适应未来社会激烈竞争的人才；宏观上旨在为实现中华民族的伟大复兴输送高素质人才。
    4．培养的学生必须是能"走向世界的现代中国人"。开放大局不可逆转，全球经济一体化进程加快。20年往往是一个时代的跨越，20年后社会对人才的要求会发生巨大的变化。为了适应这一趋势，我校高瞻远瞩，突出"双语"和信息技术的教学，今天，我们是在培养20年后国家的栋梁。

育人目标
    德智双全，文理兼通，学创俱能，身心两健
    智育不好是次品，德育不好是危险品，没有身体是废品，心理不健康是易碎品。"德智双全"、"身心两健"，就是要让学生既成人又成才，这是办学最基本的目标。"文理兼通"、"学创俱能"，就是要将人文精神和科学精神进行整合，培养"善学习、能创造"的高素质人才。
    如果说，一个国家、一个民族没有现代科学，没有先进技术，会一打就垮，那么，没有优秀历史传统，没有民族人文精神，则不打自垮。对一个人来说，科学素质可作安身之道，而人文素质当是立命之本。教育如果使人文精神失落，如果让学生"缺钙"，这样的人，怎能担当祖国的未来和民族的希望？因此，我们认为单纯的科学教育是有局限的，甚至是危险的。科学教育并不能决定其自身的价值导向。只有"科学"与"人文"相结合的教育，才能培养出使科学真正造福于人类的人。"文理兼通"就是要从人的综合素质和社会文化进步的高度，把知识的传授与道德精神的熏陶结合起来，促进科学教育和人文教育的融合，实现高情感与高科技的"联姻"，促使学生追求自我完善，善学习，会创造，获得整体全面发展，满足时代对人才提出的新要求。

校训
    以少年恩来作典范，为中华崛起而读书
    一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多庸人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层次的现象的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗。"大鸾翔宇承恩来"，一代伟人的千秋风范为我们提供了得天独厚的教育资源。周恩来已成为全校师生员工的精神偶像，用周恩来的品质育人，极大地提升了学校的办学品位，树立了学校的良好形象。
    对于学生，我们提出"以少年恩来作典范，为中华崛起而读书"的口号，并以此为校训，让学生寻恩来足迹、读恩来传记、讲恩来故事、学恩来言行；对于教职工，我们要求每个人要"向周恩来那样学习、工作和生活"，做"大写"的人。

育人途径
    以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，
    以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，
    以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，
    以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。
    对于这八条，我们逐条研究其宏观、中观和微观操作策略，整体规划，分步实施，一以贯之，长期坚持，逐条落实其远景、近景及当前目标。
学风
    乐学，勤学，会学
    学习不是压抑个性、窒息灵感的樊笼，而是启迪心智、孕育创造的乐事。我们坚持在激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的基础上，严格要求学生勤奋学习，进而教给学生良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，让每一个学生都能做到"乐学"、"勤学"和"会学"。
    为了转变观念，尊重规律，突出主体，科学拼搏，我校提出了"一、二、三"方略。一个"突出"：突出学生主体，绝不包办代替。两个"不等于"："懂"不等于"会"，"会"不等于"通"。由"懂"到"会"需要有科学的"习"，由"会"到"通"需要有独立的"悟"。三个"远大于"：（1）状态远大于方法（2）方法远大于苦干（3）"1×100"远大于"100×1"（在培养思维能力的成效上，对一个问题从不同层次和维度上开掘100次，比对100个问题各只浅挖一次效果要好得多）

教育形象
    庄重承诺：
     ⑴学校：视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子。
     ⑵教师：不接受家长宴请，不收受家长礼物，不利用家长办事。
     ⑶干部：廉政勤政，不乱收费，不乱花钱。
    教风：
    乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结
    施教原则：
    "真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见"，教师用此"四真"赢得学生。